Minecraft i OneNote byly nárokovány pro své schopnosti vzdělávání jednodušší pro studenty, rodiče, učitele a mnoho dalších učitelů. Ve většině případů tyto dva nástroje umožňují individualizaci učení a pomohly studentům stát se samostatnějšími.
Jedním z případů, které si můžeme vzít jako příklad, je případ, který jsme viděli v příspěvku na blogu Microsoft Office, se studenti St. Andrews College naučili jednodušší spolupráce a více se zapojit do každého z projektů svých kolegů prostřednictvím využití těchto dvou programů.
Wilj Dekkers, profesor na této univerzitě, se zpočátku zdráhal přivést více technologií ve své tříděAle když pro jeden ze svých projektů používala dotazovací cestu, studenti byli více povzbuzováni, aby po škole pracovali na domácích úkolech. Tento nástroj umožnil studentům zkoumat a kombinovat informace bez ohledu na to, kde se nacházejí.
Jedním z nejpozoruhodnějších příkladů bylo, když Dekkers svým studentům navrhl, aby uvažovali o způsobech, jakými jak by bylo možné zlepšit cestovní ruch na Novém Zélandu, takže byla představena myšlenka používání Minecraftu. Studenti se mohli připojit přes školní server říše (mimochodem v alfa verzi stále) a byli schopni představit virtuální reprezentace svých myšlenek.
Pomocí aplikace Surface Pro 3s objevil Dekkers snadné psaní poznámek a anotací do práce studentů. Netrvalo dlouho a třída se řídila tímto vzorcem, což přineslo tablety Windows 10, které byly začleněny do práce ve třídě. St. Andrews College se postupně více zapojovala do používání OneNotu a Minecraftu jako učebních nástrojů.
Dalším příkladem bylo použití Kreativní psaní aby se studenti sami stali čtenáři, aby se rozhodli, a tak je zastupovali prostřednictvím virtuální návštěvy ve videohře. Mnoho lidí mělo pocit, že se jim prostřednictvím těchto nástrojů otevřel nový pohled na psaní a čtení.
Cesta, která se otevírá zavést technologii do tříd s cílem podpořit jinou formu perspektivy, ve které je zásadní správné používání těchto nástrojů.